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Nesse sentido, a pesquisa realizada com vinte e cinco professores revelou que o esporte ainda vem sendo desenvolvido sob uma 🎅 perspectiva muito tecnicista, com as atenções voltadas ao ensino do esporte em si, tornando-o objetivo final das aulas e não 🎅 o meio para um ensino aprendizagem significativo, apresentando a necessidade de atualização constante por meio de uma formação continuada dos 🎅 professores de Educação Física.

Há também o entendimento da prática esportiva sob outros aspectos, partindo-se sempre do objetivo da prática para 🎅 realizar tal classificação.

Ainda, houve 01 professor que preferiu não responder a questão.

Dos quatro professores que alegaram não conhecer nenhuma das 🎅 duas concepções, três assemelham suas práticas com o esporte Na escola e um com o esporte Da escola.4º.

Dimensões sociais do 🎅 esporte (2ª ed.).São Paulo: Cortez.Vago, T.M.(1996).